Moral utvikling i barn - stadier og konsepter
I denne artikkelen
- Hva er moral?
- Hva er moralsk utvikling?
- Stadier av moralsk utvikling hos barn
- Freuds konsept for moralsk utvikling
- Skinner konsept for moralsk utvikling
- Piagets syn på moralsk utvikling
- Kohlbergs teori om moralsk utvikling
- Foreldres rolle i moralsk utvikling av barn
Å oppdra barn til å vokse opp til personer som respekterer det gode i mennesker og fordømmer det gale, kan være akkurat hva verden trenger. For å hjelpe barna å skille mellom det som er riktig og galt, må du begynne å legge et sterkt fundament av moral i deres tidlige år. Fremme barndoms moralsk utvikling er nøkkelen til å bringe opp medfølende og følelsesmessig lydige mennesker.
Hva er moral?
Moral er evnen til å trekke en linje mellom riktig og galt. En persons moral er det som styrer sine handlinger, tanker, holdninger og oppførsel mot andre. Det kan være basert på miljøet som personen har vokst opp i, sammen med personens følelsesmessige intelligens og kognitive ferdigheter.
Hva er moralsk utvikling?
Moral utvikling er forståelsen og evolusjonen av moral i et individ rett fra barndom til voksen alder, og videre. Mange psykologer har forsøkt å analysere ideen om moralsk utvikling hos barn ved å observere endringer i deres tilnærming og forståelse av moral.
Stadier av moralsk utvikling hos barn
Det er 5 store stadier av moralsk utvikling hos barn.
1. Spedbarn (0 til 2 år)
I denne alderen har ikke spedbarn muligheten til å moralisere. Deres ide om rett og galt stammer fra det som føles behagelig og hva som ikke gjør det. Det er viktig å forstå at i livmoren var barnet aldri alene, aldri sulten og var i konstant kontakt med moren. Hvis dette ikke skjer i omverdenen, oppfatter barnet dette som noe "galt". Å bli matet, holdt og knust er hva som føles naturlig for barnet.
2. Toddlerhood (2 til 3 år)
Selv om barnet ditt i denne alderen kanskje ikke er i stand til å skille mellom rett og galt, vil han ha lært begrepet "andre" og vil begynne å ta hensyn til folk før han tar noen tiltak. Mens han ikke kan fortelle hvorfor han ikke kan ta bort søskenes leker eller hvorfor han ikke kan treffe andre, vil han lære å ikke gjøre det fordi han forstår at han vil bli straffet eller påvist i noen form. I denne alderen vil din pjokk spille av dine regler for å unngå forsterkning.
3. Forskolearbeidere (3 til 7 år)
Disse er formative aldre av moralsk utvikling. Dette er når barnet internaliserer verdiene som blir undervist i familien, og at han kan se seg rundt ham. Han ser etter konstant bevilgning fra foreldrene sine, og som sådan vil du trenge å lede ham og ta ansvaret for reglene. Barnet ditt vil også forstå at det å være hensynsfullt mot andre er viktig da folk blir rammet av handlinger. Han vil trekke en sammenheng mellom handling og reaksjon, noe som nødvendigvis betyr at hvis han mishandler, vil han møte noen form for forsterkning. Barn pleier også å ha en empati-basert moral som rationaliserer at hvis de skader noen, vil den personen føle seg dårlig.
4. Pre-tenåringer (7 til 11 år)
Dette er alderen når barna begynner å forstå at voksne sannsynligvis ikke har alt funnet ut! Selv om de fortsatt overholder myndighet, er de i stand til å dømme reglene for rettferdighet og identifisere begrepet likestilling. I denne alderen vil de ha en sterk ide om hva som skal gjøres og hva som skal unngås. De vil også komme til å tro at barn har meninger som må høres også.
5. Ungdommer
Tenåringer er i stor grad påvirket av peer press. Men de forstår at deres handlinger har konsekvenser og kan noen ganger påvirke andre. Deres moralske følelse er mer abstrakt og de finner det omsettelig for å dekke deres behov. Siden de er drevet av peer press kan de ty til moralsk feil måter å imponere sine jevnaldrende. På denne alderen blir foreldre mer som rådgivere og konsulenter til dem enn en autoritativ figur.
Freuds konsept for moralsk utvikling
Freuds konsept for moralsk utvikling er basert på hans teori om id, ego og superego. Gjennom disse teoriene foreslo han at det er spenning mellom individets behov og samfunnets behov som helhet.
ID er knyttet til den delen av sinnet som er selvbevarende og er bare interessert i selvtillit. Superego kommer imidlertid fra moral senter og er mer opptatt av hva som passer for samfunnet.
Freud mente at et barn ville ha oppnådd moralsk utvikling hvis barnet er i stand til å gjøre overgangen fra id til superego med tanke på samfunnsinteresser.
Skinner konsept for moralsk utvikling
Skinner la vekt på ideen om at miljøet som barnet vokser opp i eller primært blir utsatt for, legger grunnlaget for barnets moral. Dette oversetter til hvordan oppførselen og holdningen til foreldrene og omsorgspersonene er, og hvordan den former barnets moralske stående.
Piagets syn på moralsk utvikling
Piaget tegnet paralleller mellom et barns intellektuelle utvikling og hans moralske utvikling. Han sa også at et barns moral er best utviklet gjennom samspill med grupper og eksponering for beslutningstaking. I en svært ung alder styres barnets oppførsel av hvordan han vil bli påvirket av en handling. Reglene er i denne alderen svært viktig og anses som noe som ikke kan endres, og barn er bare opptatt av utfallet av en handling. Når barnet modnes intellektuelt, begynner han å innse behovet for å undersøke motivet bak en handling og ikke bare konsekvensene. I denne alderen begynner barnet også å analysere rettferdigheten av reglene, og vil tillate forhandling for å sikre rettferdighet til alle involverte parter.
Kohlbergs teori om moralsk utvikling
Kohlberg var i kongruens med Piaget i troen på at kognitiv og intellektuell utvikling var nødvendig for å utvikle seg gjennom stadier av moralsk utvikling. Hans seks stadier (gruppert under tre nivåer) av moralsk utvikling ble basert på respons fra en gruppe barn til en historie som stiller spørsmål og moralske dilemmaer.
Nivå 1: Forkonvensjonell moral
Dette gjelder barn under 10 år. Her er barna opptatt av å unngå straff og sikre at deres behov blir oppfylt. Den har to etapper.
Fase 1: Lydighet og straff orientering
Barn adlyder foreldre eller voksne i myndighet av den eneste grunnen for å unngå straff.
Fase 2: Exchange, Individualisme og Instrumentasjon
Barn, på dette stadiet, begynner å tro at begrepet retthet kan være subjektivt og sett fra en persons synspunkt. De baserer også sine handlinger på moralsk gjensidighet og kan ha en tendens til å internalisere et øye for en øyevennemåte. De lærer også å lage avtaler og unntatt utbetalinger for positiv oppførsel.
Nivå 2: Konvensjonell moral
Denne scenen begynner i en alder av ti og kan strekke seg godt inn i voksen alder, med enkelte voksne. Det kan forbli det samme gjennom hele livet. Barn graver mot akseptabel oppførsel og handlingene av voksne rollemodeller.
Fase 3: Interpersonell overensstemmelse
Barn engasjerer seg i gode gjerninger for å bli sett på som gode mennesker innenfor en bestemt sosial gruppe.
Fase 4: Sosialt system og lov og orden
Regler følges ut av respekt for autoritet og for å opprettholde generell orden i samfunnet.
Nivå 3: Post Konvensjonell moral
Bare om lag 10-15 prosent av de voksne oppnår dette stadiet der deres moral er basert på resonnement og prinsipper de har valgt for seg selv. De fleste oppnår ikke dette stadiet da de tar moralske verdier fra folk rundt dem
Fase 5: Sosial kontrakt og individuelle rettigheter
Selv om regler er laget til fordel for flertallet, kan det være individuelle unntak.
Fase 6: Universelle prinsipper og etikk
Mennesker i dette stadiet styres av deres individuelle prinsipper som gjelder universelt, som likestilling og menneskerettigheter. De er i samsvar med regler som overholder disse prinsippene og fjerner de andre.
Foreldres rolle i moralsk utvikling av barn
Du har en aktiv rolle i å forme grunnlaget for moral i ditt barn og kan bruke det til å hjelpe barnet ditt til å vokse til å bli et hensynsfullt menneske. Her er noen retningslinjer for hvordan å fremme moralsk utvikling hos barn.
1. Sett regler og utnyt undervisningsmuligheter
Det er viktig at barnet ditt har en klar avgrensning mellom hva som kan gjøres og hva som må unngås. Ta deg tid til å forklare ditt barn hvorfor visse atferd som å lyve eller skade noen er feil. Bruk dette som en mulighet til å undervise en moralsk leksjon for barnet ditt.
2. Vær en god rollemodell
Barn er veldig inntrykk og etterligner voksne til T noen ganger. Derfor er det viktig å utøve vennlighet og medfølelse i måten du håndterer med andre og dine barn.
3. Positiv forsterkning
Belønne en moralsk rett oppførsel med positiv forsterkning slik at barnet ditt vet at han blir verdsatt for å gjøre det rette.
4. Fellesskapsdeltakelse
Oppgaver som frivillig arbeid kan skape en sterk følelse av fellesskap og ideen om å gi tilbake i barnet ditt. Å jobbe side om side med barna dine når du rydder opp parker eller hjelper deg med eldrehjem, kan hjelpe barnet ditt til å vokse til sosialt og følelsesmessig dyktig person.
Moral utvikling hos barn er en nødvendig del av deres vekstprosess, og kan hjelpe til med å styre dem i riktig retning. Det er viktig at du benytter anledningen til å hjelpe barnet ditt til å forstå og internalisere positive og gode verdier rett fra barndommen.