Hvorfor tidlig barndomseksperter er bekymret for fremveksten av "nettverksskoler"
I februar 2015 skrev jeg et innlegg med dette overskriften: "Og nå, online førskole. Virkelig."
Med tanke på at medisinske eksperter advarer mot for mye skjermtid for små barn, og i lys av at tidlig barndomseksperter sier at den beste måten for små barn å lære er gjennom strukturert lek, kunne det ha virket som online førskoler ikke hadde mye av en fremtid.
Gjett igjen.
Etter hvert som barndomsutdannelsen i økende grad har blitt fokusert på det som kalles "rigor" eller et faglig fokus, noe som betyr at barn bruker mye tid på stoler, har nettverksskoler blitt fotfeste.
I 2015 sponset Utah den første statsfinansierte online "førskolen" av sitt slag, kalt UPSTART. Og selskapet har utvidet pilotprogrammer til minst syv andre stater, ifølge nonprofit Defending Early Years, som uttaler forskning om tidlig barndomsutdanning og talsmenn for sanne politikker for små barn.
Slik beskriver Hechinger-rapporten, en uavhengig organisasjon som rapporterer utdanningsnyheter, noen av dem i denne posten i oktober 2018:
"Noen elektroniske førskoleprogrammer kan skryte av" prisbelønte læreplaner "og tilby tilbakebetailingsgarantier. Andre tilbyr emner som vitenskap og kunst og virtuelle fotturer til animerte gårder. Ett barnehageberedskapsprogram gir barn løftet om akademisk vekst i så lite som 15 minutter om dagen, fem dager i uken. Den mottar finansiering fra staten Utah for å gi online læring til landlige barn og har lansert pilotprogrammer i flere stater over hele landet, inkludert Mississippi ... "
"Online førskoleprogrammer har vokst de siste årene, og tusenvis av foreldre har signert barna sine. Programmene tilbyr alt fra pedagogiske spill til en fullskoleplan med boks med aktiviteter som sendes til studentens hjem og en lærerveiledning for en voksen. De fleste onlineprogrammer tilbys av profittbedrifter, men kanskje den raskest voksende er UPSTART, som ble utviklet av nonprofit Waterford Institute og annonseres som et barnehageberedskapsprogram.
Det programmet har blitt brukt av barn i Idaho, Indiana, South Carolina, landsbygda Ohio og Philadelphia, og brukes av 30 prosent av Utahs 4-åringer. I 2013 mottok Waterford Institute et federalt stipend på $ 11, 5 millioner for å utvide programmet til landlige barn i Utah. "
I løpet av oktober undertegnet over 100 barndomseksperter og organisasjoner en uttalelse som krevde en slutt på offentlig finansiering av elektroniske barnehager. Erklæringen, medforfatter av Defending the Early Years og Campaign for Commercial Free Childhood, sa at disse barnehageene nekter barn den praktiske erfaringen som forskningen sier viktig for små barn. Det sa til dels:
"Virtual førskole kan spare penger, men det er på bekostning av barn og familier. Tidlig læring er ikke et produkt. Det er en prosess med sosiale og relasjonelle samspill som er grunnleggende for barns senere utvikling. Det hevder at denne prosessen kan foregå online, uten menneskelig kontakt, falsk betyr at behovene til barn og familier kan møtes med rimelige, skjermbaserte alternativer.
"Alle barn fortjener høy kvalitet tidlig utdanning, og vi oppfordrer lokale, statslige og føderale byråer og politimenn til å avvise online førskoler og investere i fullt finansierte, forholdsbaserte, universelle pre-barnehageprogrammer med påviste langsiktige fordeler."
Barndomsekspert Nancy Carlsson-Paige skrev om de virkelige problemene med online førskole på EdSurge-nettsiden.
"Den nylige veksten av elektroniske barnehager, som allerede eksisterer i minst åtte stater, gir stater en billig måte å levere før k-utdanning. Men det er en beklager erstatning for hele barnet, lekbasert tidlig barndomsutdanning at alle små barn fortjener å ha, "skrev hun.
Professor emerita ved Lesley University i Cambridge, Massachusetts, sa: "Online pre-K vil øke prestasjonsgapene og øke ulikheten. Barn som får en skjermbasert pre-K-opplevelse, vil være i ulempe sammenlignet med sine kolleger i rikere samfunn som trives i rike, aktivitets-sentrerte programmer som støtter deres kognitive, sosiale, emosjonelle og fysiske utviklingsprogrammer som Reggio Emilia, Waldorf og annen kvalitet, spillbaserte førskoleprogrammer. "
The Washington Post