Tradisjonelle leker slår gadgets i språkutvikling
Baby bærbare datamaskiner og andre elektroniske leker som lover å forbedre barnas språkferdigheter kan være alt snakk.
Ny forskning tyder på at elektroniske leker er sløsing med penger når det gjelder utviklingen av en baby, og de kan være bedre å spille med et ydmyk sett med treblokker.
Studien, som nylig ble publisert i Journal of the American Medical Association Pediatrics, fant at elektroniske gadgets reduserte mengden og kvaliteten på et barns språk sammenlignet med bøker og tradisjonelle leker, for eksempel treblokker og puslespill.
Illustrasjon: Matt Golding"Disse resultatene gir grunnlag for å motvirke kjøp av elektroniske leker som fremmes som pedagogiske og ofte er ganske dyre", konkluderte forsker Dr Anna Sosa.
Det føles til en voksende forskningsgruppe som gir bekymringer om effekten av elektroniske leker på barns helse og utvikling.
Studien involverte å plassere opptaksenheter på 26 babyer i alderen mellom 10 måneder og 16 måneder, mens forskere fjernet observerte leksessene med mamma og pappa.
Foreldre sa et gjennomsnitt på nesten 40 ord per minutt når de lekte med elektroniske leker med sine babyer, sammenlignet med 56 ord per minutt for tradisjonelle leker og 67 ord per minutt med bøker.
Babyer vokaliserte også mindre når de spilte med elektroniske leker, som inkluderte en baby laptop, en snakkende gård og en baby mobiltelefon. Disse gadgets - som ble markedsført som pedagogiske leker som fremmer språkutvikling - ble faktisk funnet å redusere verbale samspill mellom barn og foreldre.
Selv om disse samspillet kan innebære mye babymorb, legger de grunnlaget for leseferdighetsferdigheter, lærer rollespill og fremmer sosiale ferdigheter som for eksempel å skifte seg.
"Elektroniske leker gjør barn forbrukere mens tradisjonelle leker gjør dem til skapere, " sa Irina Verenikina, en lektor i utdanningspsykologi ved University of Wollongong.
"Du kan ikke gjøre mye med elektroniske leker. De pålegger lyder og lyder. Babyene er begeistret for noen dager, og så kjeder de sig."
Dr Verenikina har forsket på digitalspill, for eksempel iPad apps, og fant det kan begrense et barns lærerfaring ved ikke å engasjere alle sansene.
Hun sa at noen foreldre brukte apps som virtuelle barnevakt, og de kunne bli vanedannende for barn.
Men hennes australske forskningsråd finansierte prosjektet fant ut at åpne apps, som de som lot barn lage historier og velge tegn, oppmuntret kreativitet.
Dr Verenikina lager et sett med retningslinjer for å hjelpe foreldre og lærere til å velge programmer som er utviklingsmessige fordelaktige. Det vil fungere litt som en Heart Foundation tick, sa hun.
Helseinstituttet anbefaler at barn under to år ikke ser på TV eller bruker elektroniske medier som DVDer, datamaskiner og andre elektroniske spill.
Kristy Biaginis Fitzroy leilighet er et helligdom til estetisk tiltalende tre leker, som hun roterer for å sikre at sønnen Leo, 3, kjeder seg aldri. En favoritt er et forseggjort fleretasjes trehus med en miniatyrtreppe. Han eier mobiltelefon - men den er laget av tre.
"Når vi leker med tradisjonelle leker, slutter vi å snakke mer, " sa hun. "Jeg tar opp historier og han snakker om hva han gjør. Han har en veldig god fantasi"
Det er ingen elektroniske leker i huset, og Leo får lov til å se på tv i bare 10 minutter i uken. "Han vil sitte på sofaen, med munnen åpen ikke beveger seg i 10 minutter, " sa hun. "Han ser transfixed ut."
Leo deltar lekeplass en gang i uken på Sophia Mundi, en Steiner-skole i Abbotsford hvor han er omgitt av andre barn som leker med treleker.
Ms Biagini sa at hun ofte blir fortalt at Leos språkkunnskaper er "veldig bra". Han overrasker meg. Han vil plutselig si at jeg er skuffet. Han forteller også gode vitser.