5 tilnærminger til læring for småbarn mellom 1 - 2 år
Som babyer går over til pjokkstadiet; de begynner å være nysgjerrig på alt rundt dem. Dette er tiden da foreldre faktisk kan forbedre småbarns konsept for læring ved å hjelpe dem til å vedta ulike læringsmetoder som problemløsing og fantasi blant noen få andre.
Småbarn mellom 1-2 år har en iboende egenskap for å være nysgjerrig på alt, og derfor er denne scenen ansett som egnet til å forme deres holdning til læring. Jo før smårollene utvikler en tilbøyelighet til læring, lettere er det for dem å gå over til skolen. Noen småbarn kan selvsagt utvikle læringsevner ved å se, spille, lytte eller snakke mens andre kan kreve et strukturert miljø for det samme. Her er noen tilnærminger til å lære å hjelpe barnet ditt å lære:
1. Nysgjerrighet og Keenness
Da smårollene begynner å utforske verden rundt seg, blir de mer nysgjerrige og er ivrige etter å lære enda mer. Småbarn klapper hendene, peker på leketøy, prøver å lese en bok, spør "hva" eller smiler på noen, er tegn på at de er villige til å få mer informasjon om en bestemt aktivitet, person eller objekt av interesse. På slike tidspunkter kan foreldre stimulere småbarnene ved å bevise sensoriske opplevelser som å gi dem fargerike leker å leke med, stille dem åpne spørsmål eller vise dem bildebøker.
2. Fantasi og oppfinnelse
Småbarn har en vill fantasi som fremmer sin kreativitet og bringer ut oppfinneren i dem. De kan ofte finne nyskapende bruk av et objekt; de kan bruke en skje som en trommelpinne eller skru en plastflaske inn i en rattle. Du kan tilby dem fargestifter å fargelegge et bilde, men de kan ende opp med doodling på vegger. For å gi vinger til småbarns læring gjennom et flukt, la dem utforske fritt med forskjellige objekter og materialer, og introdusere dem til forskjellige sensoriske opplevelser gjennom berøring og følelse. Du kan til og med involvere dem i å late som spiller med musikk, dans eller drama, eller spør dem om tankespørsmål som "hvor går solen om kvelden?
3. Initiativ og tillit
Å hjelpe småbarn til å starte en aktivitet kan bygge deres tillit til å ta risiko eller prøve noe nytt. Barn vil sannsynligvis utforske mer når de er ute eller beveger seg rundt i sosiale sirkler. Enkle, ikke-verbale bevegelser som selvmatende og avklædning på egne eller voicing valg over snacks er små prestasjoner som smårollinger stoler på. For å oversette disse prestasjonene inn i begrepet læring, kan foreldre øke barnas sosiale samhandlingstid, ros deres gode oppførsel, ta dem til hagen for å spille eller involvere dem i utforskende samtaler.
4. Oppmerksomhet og Persistens
Unge smårollinger elsker vanligvis å gjenta aktiviteter de nyter eller har mestret. For eksempel vil de kanskje leke med byggeklossene igjen og igjen, hoppe opp og ned fra sofaen eller lytte til den samme historien hver natt før sengetid. Gjennom disse handlingene lærer småbarn å fokusere i lengre tid eller gjøre vedvarende innsats for å fullføre oppgaven ved hånden. Hvordan foreldre kan støtte småbarn, er ikke å skynde dem fra deres engasjerende erfaring og faktisk overtale dem til å gjenta aktivitetene.
5. Logisk tenkning og problemløsning
Småbarn finner sine egne midler for å få ting gjort, løse sine problemer eller kommunisere deres behov. De kan åpne et skap og peke ut en kjole, finne en kostespise for å hente ballen fra under bordet eller nyt en gest for å be om hjelp. Alle disse handlingene brenner den logiske tenkningen til småbarn og oppfordrer dem til å komme opp med strategier for å nå sine mål. Derfor, for å hjelpe barnet ditt til å lære problemløsende ferdigheter, la dem ta risiko og gjøre ting deres vei, til du tror at intervensjon er nødvendig.
Småbarn kan møte utfordringer i de ovennevnte tilnærmingene til læring, men med foreldreoppmuntring og godt strukturert miljø vil det være lettere å utvikle læringsevner.