Skje mot ekte verktøy i førskolen - hva eksperter tenker
I denne artikkelen
- Pretend Tools
- Virkelige verktøy
Siden ganske mye tid er det en stor debatt om hvorvidt virkelige eller utgitte verktøy skal gis til førskolebarn. Å bruke både virkelige og late som verktøy har sine egne fordeler og ulemper. Noen eksperter er av den oppfatning at virkelige verktøy gir en bedre opplevelse i tankene, mens noen tenker ellers.
La oss ta en nærmere titt på hvilke eksperter som tenker på bruken av å late som mot virkelige verktøy i førskolen:
Pretend Tools
I utgangspunktet er pretend-verktøy kunstige verktøy som er spesielt bygget for utdanningsformål. Noen barnutviklingseksperter er av den oppfatning at late som verktøy er de beste som brukes til et barns utvikling av følgende grunner:
1. Barn-verktøy
Disse verktøyene er lette i vekt og er tilgjengelige i attraktive farger. Dette sikrer at læreren kan få barnets fullstendige oppmerksomhet og effektivt utnytte verktøyet til utdanningsformål. Et barn kan faktisk løfte og bruke verktøyet som gjør at han kan forstå sin praktiske anvendelse. For eksempel kan en barnehage ikke være i stand til å løfte en virkelighetshammer fordi den er for tung. Han kan imidlertid enkelt løfte og bruke leketøy hammer. Og når læreren snakker om formålet og fordelene med å bruke en hammer, kan barnet faktisk prøve å bruke sin leketøyversjon på egen hånd.
2. Sosiale og følelsesmessige ferdigheter
På grunn av verktøyets praktiske brukervennlighet kan barnet bruke verktøyet oftere og på en effektiv måte. Dette fører til at barnet er mer sosialt bevisst og kunnskapsrik om ting rundt ham og deres bruk. For eksempel, hvis et barn har spilt med et leketøystetoskop på skolen, er han ikke bare klar over at det brukes av leger, han vet også årsaken til hvilken den brukes. Nå, neste gang barnet går til legen med en forelder, vet han om dette verktøyet og dens formål.
3. Safe Play
Pretend-verktøy er mye tryggere å bruke til utdanningsformål. Selvfølgelig, når et barn leker med leketøy hammer, er han mindre sannsynlig å skade seg, og kan nyte å leke med det uten konstant tilsyn.
Virkelige verktøy
Det er også interessant å forstå årsakene til at enkelte eksperter forplanter bruken av virkelige verktøy for utdanningsformål.
1. Real Life Experience
Virkeligheten av verktøyet gir en rik erfaring i å forstå og bruke den. Vi er alle enige om at virkelige verktøy er nærmere virkeligheten og gjør det mulig for et barn å korrelere bedre når han eller hun ser det i en situasjon i virkeligheten. For eksempel, hvis et barn har sett et ekte stetoskop, er han mer sannsynlig å korrelere med det når han eller hun ser en lege som bruker den.
2. Nærmere til virkeligheten
Siden disse verktøyene er nærmere virkeligheten, fører det til økt bevissthet om verktøyet. Psykologer som tror på bruk av virkelige verktøy er av den oppfatning at når et barn lærer om et verktøy som en hammer ved hjelp av et utøveverktøy, har han dannet et mentalt skjema - det er utseende, farge, følelse etc. av det verktøyet på grunnlag av leketøyet. Nå, når han møter det virkelige objektet, kan det føre til mental forvirring, og det kan ta lengre tid å forstå forskjellen.
Det er imidlertid visse store ulemper med virkelige verktøy:
1. Trenger nøye tilsyn
Unødvendig å si, noen virkelige verktøy kan være farlige og kunne skade barnet. Så mens barnet leker / lærer med det virkelige verktøyet, trenger han konstant en på en oppmerksomhet og kan ikke forlates uten tilsyn selv for et sekund. Dette betyr at førskolen trenger flere ansatte, noe som kanskje ikke er en praktisk løsning.
2. Kan skade og forårsake frykt
Bruke et virkelige verktøy som en hammer kan skade barnet og forårsake midlertidig eller permanent frykt for det aktuelle objektet.
Dette er en avgjørelse som vi må ta som pedagoger. Men husk at de beste lekene og lekematerialene er de som hjelper barn å lære effektivt og utvikle sin personlighet. En blanding av begge kan være din beste innsats.