Påvirkning av sosiale medier på barn

Innhold:

I denne artikkelen

• Positive effekter av sosiale medier på barn
• Negativ effekt av sosiale medier på barn
• Hvordan kan foreldre hjelpe barna å være smart om sosiale medier?

Sosiale medier er en raskt utviklingsplattform for yngre mennesker i det siste å kommunisere, uttrykke seg og dele innhold av alle slag. Det har gitt opphav til et nytt kulturparadigm som driver teknologi og bedrifter mens de forandrer måten folk interagerer med. Som et verktøy er sosiale medier et dobbeltkantet sverd; mens det har mange fordeler, kan det også påvirke ungdom på usunn måte.

Positive effekter av sosiale medier på barn

Mens sosiale medier for det meste snakkes om i et negativt lys når det gjelder innvirkning på barn, er det visse veldig sterke positive argumenter til fordel for sosiale medier. Her er fordelene med sosiale medier for barna, inkluderer:

1. Å bruke tid på nettet på sosiale nettverk er viktig for den yngre generasjonen å plukke opp de nødvendige tekniske ferdighetene de trenger for å navigere seg gjennom fremtiden. Det gjør at de kan være kompetente borgere i en digital tidsalder der de fullt ut kan delta i det bredere samfunnet og lære de sosiale ferdighetene til den generasjonen. De vil også lære å tilpasse seg å ha et forseggjort nettverksnettverk av venner og bekjente.

2. Sosiale medier blir brukt av ungdommen på positive måter som ikke var tenkt på før. Det er ikke bare et medium for å sosialisere, men barn og unge har funnet en ny måte å uttrykke kreativt på, samhandle og lære med et bredere publikum. Studentene bruker det til å danne studiegrupper hvor de enkelt og øyeblikkelig kan dele ideer og læringsmateriell.

3. Sosialt nettverk har også forandret måten ungene lærer på. Den har introdusert en mer peer-basert læringsmetode der elevene er motiverte til å lære av sine jevnaldrende i gruppen. De samhandler alltid og gir tilbakemelding til hverandre som forandrer sin læringsprosess. De er også mer begeistret for å lære av hverandre enn fra voksne. Læring kan nå komme fra nyere kilder og ikke bare deres foreldre eller lærere.

4. Ikke bare er sosiale medier et verktøy for å kommunisere, men det er også en importdel av ungdoms og ungdoms liv. Det gir dem en avenue for å holde kontakten med sine jevnaldrende fra idrettslag, aktivitetsklubber og klasser, samtidig som de tillater dem å samarbeide med andre som har lignende interesser.

5. Det har blitt observert at sosiale medier gjør folk mer empatisk, hensynsfull og forholdsrettet. De uttrykker hvordan de føler seg ved å kommentere eller likte bilder, videoer eller statusoppdateringer som er lagt ut av vennene sine. De ønsker også flere mennesker enn noen gang på sine bursdager.

6. Barn opprettholder langsiktige vennskap med andre ved å holde kontakten med dem online, selv når de ikke lenger kan møte hverandre personlig.

7. Det har blitt observert at virtuell empati vist av ungdom mottas positivt av sine bekymrede venner på sosiale medier. Det er kjent å forbedre sin stemning og finne løsninger på problemer. Den virtuelle empati kan også spole over i den virkelige verden og lære unge hvordan de skal være mer medfølende.

8. Sosiale medier gir en plattform for ungdommer til å koble seg til andre med hvem de deler like interesser. Det kan være alt relatert til hobbyer eller yrker som involverer musikk, kunst, spill og blogger.

9. De får også innflytelse på samfunnet gjennom sine sosiale nettverk grupper og gir positive endringer. Noen av eksemplene er fondskampanjer og deltar i politiske hendelser og debatter.

10. Sosiale medier gir unge muligheter til å samarbeide med mennesker fra hele verden, utsette dem for kulturer og ideer som de ikke ellers kommer over. Det hjelper dem med å få et bredere perspektiv på liv og mennesker generelt.

Negativ effekt av sosiale medier på barn

Populær oppfatning av virkningen av sosiale medier på barn er at det gjør mer skade enn godt. Her er noen negative konsekvenser av sosiale medier på barn:

1. Den mest kjente downside av sosiale medier er den avhengigheten det skaper. Kontinuerlig kontroll av nyhetsmatingen til de forskjellige sosiale media-nettstedene blir en vanedannende vane. Eksperter tror at noen av funksjonene som "liker" og "aksjer" aktiverer belønningssentralen i hjernen. Denne belønningskretsen er svært følsom under ungdomsårene og kan delvis forklare hvorfor flere tenåringer er i sosiale medier enn voksne. Disse funksjonene påvirker våre stemninger ytterligere. Å være sosiale skapninger, verdsetter vi samspill og tilkobling, som begge bestemmer hvordan vi tenker på oss selv. Dette driver mye av vår atferd på en daglig basis for å være sentrert på sosiale medier.

2. Ungdom avhengige av sosiale medier ender opp med å bruke timer hver dag på å se på videoer, bilder og annet innhold som er lagt ut av sine venner og kontoer de følger. Denne avhengigheten forstyrrer andre aktiviteter som skolearbeid, sport, studie og andre produktive rutiner. De ender med å kaste bort en betydelig mengde tid hver dag, noe som resulterer i dårlige karakterer i skolen. Noen tunge brukere av sosiale medier innrømmer å sjekke sine strømmer så mange som 100 ganger om dagen og noen ganger i skoletiden også. Noen av barna innser også at de sliter mye tid på sosiale medier og som påvirker deres humør negativt. Det bygger også i dem en defeatistisk holdning.

3. Psykologer har også lenge observert dårlige effekter av sosiale medier på barns mentale helse. Et resultat tyder på at barn som bruker mer enn 3 timer om dagen på sosiale medier, er dobbelt så sannsynlig å lide av dårlig psykisk helse. Deres nedsenking i en virtuell verden forsinker deres emosjonelle og sosiale utvikling. Effektene på tenåringer er mye sterkere. En rapport fra IZA Institute of Labor Economics tyder på at utgifter bare en time om dagen på sosiale medier kan gjøre en tenåring elendig. Det kan skyldes påvirkning av sosiale sammenligninger, cyberbullying og redusert person-person-interaksjoner.

4. Bruk av Facebook er også kjent for å føre til en nedgang i subjektiv velvære hos unge. Jo mer de bruker Facebook, jo verre føler de øyeblikkelig, mens de føler seg mindre fornøyd med deres liv generelt. Tenåringer er også observert å lide av "Facebook depresjon" etter å ha brukt for mye tid på det eller andre sosiale nettverk nettsteder. Noen blir også engstelig og humør da de ser at vennenees liv er bedre enn deres, selv om de kanskje vet at deres representasjon er idealisert. Imidlertid er sårbare tenåringer mer tilbøyelige til dette enn deres sikre kolleger.

5. Skjermrelasjoner forringer også virkelige relasjoner og bygger sosiale ferdigheter hos barn og tenåringer. Dette skjer når de vokser opp uten å lære å lese ikke-verbale tegn og ansiktsbevis av mennesker. Sosial samhandling er avgjørende for å utvikle ferdighetene som trengs for å forstå andres stemninger og følelser. Derfor kan barn som vokser opp, interagere mest med sosiale medier, vise seg å være ikke-empatisk og også bli fattige til å kommunisere verbalt og ikke-verbalt.

6. Mens noen tenåringer blir rammet av presset om å måtte reagere på innlegg fra vennene sine eller svare på meldinger, frykter andre ikke å være i sosiale kretsløp. Kalt FOMO (frykt for å gå glipp av), tenåringer obsessivt sjekker deres mediefoed til oppdateringer av venner som de ikke vil gå glipp av vitser, aktiviteter, fester og sladder. FOMO er også kjent for å føre til depresjon og angst, samtidig som det er en stor bidragsyter til tenåringens store bruk av sosiale medier.

7. Obsession med selvtillit og postering uendelige oppdateringer og selfies på sosiale medier er også kjent for å øke narcissismen hos ungdom. Deres humør er avhengige av hvor verdsatt bildene deres er på sosiale medier og går inn i angst når de ikke får den oppmerksomheten de forventer. Å ha sine egne sider gjør barna mer selvsentrert. Noen sårbare barn vil da leve under ideen om at alt kretser seg rundt dem. Dette er en forløper til dysfunksjonelle følelsesmessige forhold senere i livet og mangel på empati for andre.

8. Selfies ble til den mest populære tingen med advent av kameratelefoner. Å ta selfies hver time og legge det på sosiale medier er sterkt knyttet til narcissisme og kan utløse besettelser med ens utseende. Noen selvtillitmisbrukere har vært kjent for å gjøre farlige ting, som for eksempel skyskrapere, stille med ville dyr eller våpen eller stå i nærheten av bevegelige kjøretøy som tog for å få en "kul" selvtillit som har sluttet seg fett. Risikobasert oppførsel blir også observert i tenåringer da de deltar i utfordringer i masse sosiale medier som involverer å engasjere seg i absurde eller farlige aktiviteter mens de filmer seg.

9. Facebook og andre sosiale medier plattformer har hatt en negativ effekt på hjernen til ungdom. Det infantilizes hjernen deres til en tilstand som ligner på et barn som blir tiltrukket av lyse farger og summende lyder mens du har en kort oppmerksomhet. Det er ingen overraskelse dette skjer fordi det knapt tar noen konsentrasjon eller tankeprosess for å delta i sosiale nettverk.

10. Det er ofte tilfelle med sosiale medier effekt på barns utvikling at å ha vokst på overfladisk stimulus, barn mangler evnen til å engasjere seg dypt med andre og seg selv. De ender opp med å leve for perfekte Instagram-bilder mens de mangler den faktiske opplevelsen av arrangementet, noe som kan være en ferie eller spise lunsj med venner eller familie.

11. Blant andre farer ved sosiale nettverk for barn er cyberkriminalitet og cyberbullying. Mobbing er lettere på sosiale medier plattformer i form av truende meldinger eller subtile innlegg med støtende innhold rettet mot en bestemt person. Yngre barn kan også bli mål for stalking av rovdyr som har til hensikt å forårsake skade. Foreldre må også være opptatt av hvordan sosiale medier påvirker barn, da det er lett å få tilgang til eksplisitt eller voldelig innhold.

Hvordan kan foreldre hjelpe barna å være smart om sosiale medier?

Foreldre vil alltid ha det beste for sine barn, samtidig som de beskytter dem mot det verste. Foreldre forsøker å gjøre det mulig for barn å håndtere dårlige situasjoner, samtidig som de anbefaler å holde seg vekk fra dem i utgangspunktet. Så her er hvordan foreldre kan være klare med barna sine ved hjelp av sosiale medier:

• Foreldre kan begynne med å forske på virkningen av sosiale nettverk på barn og utdanne dem om fordelene og ulempene av det. Innledningsvis sette grenser på hvilke steder de kan være på og hvor lenge.
• Oppfordre barna til å engasjere seg mer i faktisk kommunikasjon med folk enn nettverksnettverk. De trenger å bli lært viktigheten av å bruke mer tid i ektefelle og aktiviteter i virkeligheten.
• I stedet for å konstant foredragge dem om sosiale medieres negative innflytelse på barn, oppfordrer de andre interesser eller lidenskaper de måtte ha. Det kan være hobbyer, sport, sosialt arbeid eller noe som ikke er virtuelt.
• Foreslå at de bruker sosiale medier plattformer konstruktivt for å forbedre sin læring eller å samarbeide med andre som har lignende interesser. Lær dem hvordan å skille mellom hva som har substans og hva som ikke er verdt å bruke tid på.
• Overvåke deres onlineaktivitet, slik at du kan lære dem å beskytte seg mot online rovdyr og mobber. Gi dem nok frihet, men sørg for at de vet at du er klar over deres vanlige vaner.
• Bli med på sitt sosiale nettverk, slik at du kan være bedre klar over hvordan det fungerer. Hvis det er mulig, følg dem på nettstedet slik at du kan se innleggene sine. Men Avstå fra å kommentere eller interagere med innleggene sine.
• Hvis barnet ditt ofte er opprørt etter å ha sett på telefonene eller på nettet, snakkes det om dem. De kan trenge veiledning om hvordan ikke å ta til sitt hjerte, hva skjer med dem på nettet.
• Sørg for at de bare bruker så lang tid på det som det er nyttig. Du kan til og med tillate sosiale medier som en belønning for god oppførsel.
• La dem forstå at det å ha 500 venner på Facebook, betyr ikke at de er kule og sosiale eller populære.
• Legg vekt på forskjellen mellom stavemåten for sosiale nettverk og stavemåte i ekte.

Som med omtrent alle ting, bør sosiale medier brukes moderat til å holde kontakten med tider og trender. Feil begynner bare med overdreven overbærenhet.